sábado, 28 de diciembre de 2013

Un día más desesperante y el estado ausente





Un día más desesperante y el estado ausente... "el tornado sin dientes" este desgobierno lo que quiere y provoca con sus absurdas recomendaciones y vacío de palabras es el estallido social.
Se equivocan una vez más, queremos y elegimos; es que se queden y paguen por su irresponsabilidad, ineptitud y codicia, sin excepción
Quiero ver las listas con nombres y apellidos de cada uno de todos los que nos representan y no están junto al pueblo partiendo desde la mandataria que es la primera empleada pública nacional, sus masters funcionarios, diputados, senadores, concejales y hasta comuneros para NO OLVIDAR Y TENER SIEMPRE MEMORIA
Es necesario saber y tomar conciencia quienes son cada uno y que es lo que hacen ante esta situación caótica, su deber es estar cumpliendo las misiones y funciones a los que han sido convocados ,se le paga por ello y no  por estar gozando de vacaciones.
Hoy, es otro día más en que la Argentina llora una vez más al ver que hay muchos que no tienen coraje de poner palabra y se mueren en la oscuridad más negra del silencio del pueblo.


Mané

miércoles, 25 de diciembre de 2013

Día de Natividad



"No teman, porque les traigo una buena noticia, una gran alegría para todo el pueblo: Hoy, en la ciudad de David, les ha nacido un salvador, que es el Mesías, que es  el Señor L.c 2, 11

Así comienza la nueva era: la era de la realización de la promesa  hecha a nuestros antepasados, ya nos ha venido el Mesías, el Redentor, El Salvador ya podemos considerarnos salvados por la infinita misericordia

miércoles, 18 de diciembre de 2013

lunes, 9 de diciembre de 2013

Desnuda, Mané




Como las aguas de un río
se desliza silenciosamente
y va dejando lo que lleva

Aguas limpias
llenan de color y de verdor,
en cada paso, los frutos

Y en el andar
en corriente límpida
la piel brota de flores

Al final, la verdad
palpita fuerte
y el corazón feliz

Mané


domingo, 8 de diciembre de 2013

Amor más amor... Mané



Armado el árbol, felizzz
en  esta nueva y esperanzadora etapa
colmada de sueños de colores
en  la nueva casa
les deseo
todo lo necesario
para que la llama del alma
quede por siempre encendida

Que así sea! Mané


viernes, 29 de noviembre de 2013

la ignorancia


Donde hay soberbia, intolerancia, prepotencia habrá ignorancia, mas donde hay humildad habrá sabiduría.
El conocimiento es inversamente proporcional al EGO
La maldad existe en el mundo por que lo permitimos.
Por la educación efectiva ascendemos a la cultura y el conocimiento; Por la ignorancia descendemos a la servidumbre.

lunes, 18 de noviembre de 2013

nuestras emociones




Nuestras emociones están allí para ser sentidas
pero no para dominar nuestra vida porque de hacerlo,
se volverán tóxicas

domingo, 17 de noviembre de 2013

NO PERMITIRÉ !!!

El perverso narcisista



El perverso narcisista es un persona sin capacidad de empatía real. Su empatía es más bien utilitaria, pues sólo reconoce las necesidades del otro en la medida que sirvan a su propio beneficio.

Esta expresión es una personificación de una serie de desviaciones, las cuales se asocian a un conjunto de síntomas descritos en 1986 por Paul-Claude Racamier como una organización estable caracterizada por la capacidad y el placer de resguardarse de los conflictos internos y en particular del "dolor por el otro," haciéndose valer en detrimento de un objeto manipulado como un utensilio.

Racamier no intentó caracterizar a individuos particulares en sus primeros escritos. Más bien desarrolló el concepto como "una disfunción en la interacción," concepto retomado por Gérard Bayle, quien explica que la noción de perverso narcisista sirve para describir los procesos perversos en las familias y los grupos

La perversidad no proviene de un trastorno psiquiátrico sino de una fría racionalidad que se combina con la incapacidad de considerar a los demás como seres humanos. El perverso sabe cómo seducir al grupo y conseguir que funcione de manera inhabitual; conoce sus límites y frena su acción cuando percibe que puede ser descubierto

Los individuos perversos narcisistas, según Alberto Eiguer, son aquellos que bajo la influencia de su "grandioso yo", intentan crear un vínculo con un segundo individuo, atacando muy especialmente su propia imagen de integridad con el fin de desarmarlo. Para Eiguer, estos individuos atacan el amor propio de los otros, su confianza y la autoestima para hacerles creer que el vínculo con el perverso es irremplazable y que es el otro quien lo solicita

El perverso narcisista adolece de incapacidad patológica para sentir culpa y sólo le preocupa la imagen que proyecta al resto, sin llegar a considerar a los otros como personas, es decir para él sólo son objetos que puede utilizar.

El actuar perverso, según Marie-France Hirigoyen, se caracteriza por la falta de comunicación, ya que este sujeto elude las preguntas directas y como no habla proyecta una imagen de grandeza o de sabiduría.

El agresor perverso siempre niega la existencia del reproche y del conflicto; neutraliza, pues, a la víctima al hacerle creer que el problema es inexistente.

El mecanismo de este tipo de personalidades se articula negando a sus víctimas la oportunidad de ser oídas, pues no le interesan otras versiones de los hechos. Con esta supresión del diálogo, el perverso viene a decir que el otro no le importa.

Hirigoyen también describe que la voz del perverso al dirigirse a su víctima suele ser fría, insulsa y monocorde, sin una tonalidad afectiva, lo que causa inquietud.

El mensaje del perverso suele ser voluntariamente vago; con ello genera confusión y aun recurre a negar lo dicho para eludir los reproches. Al tiempo que se abstiene de terminar sus frases, utiliza alusiones y envía mensajes sin comprometerse.

El perverso utiliza la mentira, pero no de una forma directa; más bien prefiere usar un conjunto de insinuaciones y silencios que generen un malentendido en su propio beneficio.

La agresión perversa se caracteriza por llevarse a cabo en silencio, mediante alusiones e insinuaciones. 
Con ello, el perverso evita que se pueda determinar cuándo haya podido comenzar, o bien que se pueda catalogar su naturaleza, ya que infunde confusión en la víctima; ésta, si llega a señalar el hecho pernicioso, será refutada por el sujeto perverso y, más aún, la querrá convencer de que es ella la agresora

.El perverso narcisista es depredador, portador de una envidia estructural, y convencido de que puede apropiarse delos atributos del otro, su elección es lógica: va por lo que brilla. No se trata de desposeer a quien considera desposeído, sino a quien tiene lo que él quisiera. No importa cuán inteligente sea él, y todos los atractivos que tenga, quiere —también— los modos de la inteligencia, y del atractivo del otro.

La seducción perversa

Las relaciones de acoso que establecen los perversos narcisistas se desarrollan en dos fases, primero la seducción y luego la violencia. El periodo de seducción puede durar años; Racamier lo llama "privación del seso" cuando explica el proceso de preparación y desestabilización que sufre la víctima, hasta acabar ésta perdiendo la confianza en sí misma.

La seducción se produce a través de un proceso de influencia y dominación. En este proceso de seducción en una sola dirección el perverso procura fascinar sin ser descubierto, a través de una conjura de la realidad y una manipulación de las apariencias.

El dominio se produce a través de tres ejes de control, que tienen un componente destructor, que anula el deseo y la especificidad de la víctima:

- Una acción de apropiación mediante el desposeimiento del otro;

- Una acción de dominación que mantiene al otro en un estado de sumisión y dependencia;

- Una acción de discriminación que pretende marcar al otro.

La violencia perversa

Para Hirigoyen, la violencia perversa es difícil de detectar por los testimonios externos y es negada por el agresor, que se niega a asumir su responsabildiad en el problema y culpa a la víctima.

Para la psiquiatra esto constituye una violencia adicional, que recae sobre la víctima cuyo testimonio es despojado de credibilidad, lo que genera una violencia reactiva en ésta.

La violencia del perverso es indirecta, no deja marcas físicas ni heridas pero si daños psicológicos que pueden ser de por vida. Esto constituye un tipo de acoso moral, es decir una repetición frecuente, intencionada, indirecta e invisible


Es un resumen de diversas fuentes

sábado, 16 de noviembre de 2013

Te lo juro!

La reforma laboral

TODAS LAS LEYES ESCLAVISTAS QUE QUIEREN SOJUZGAR AL PUEBLO ARGENTINO SE LES APLIQUE PRIMERO A SUS GENIALES CREADORES, PERO NO POR UN MES POR TODA LA VIDA

Felices

" Los Niños y la justicia .Por Graciela Dora Jofré



" Los Niños y la justicia .-

"...No conozco ningún filósofo, sociólogo o teólogo que haya explorado hasta el momento la cuestión de lo que un niño SIENTE cuando es maltratado físicamente, ni tampoco los efectos de la represión de estos sentimientos en la vida del adulto y en todo el entramado social". Alice Miller. *

Decía Francoise Dolto que la causa de los niños está muy mal defendida en el mundo y una de las razones que da es que los adultos tienen miedo de liberar ciertas fuerzas, ciertas energías que los pequeños evidencian y que ponen en cuestión su autoridad, sus conquistas, sus privilegios sociales (1)

Autoridad, "patria potestad" " tenencia","régimen de visitas”, términos de nuestro derecho de familia que denotan que todavía el niño no es respetado cuanto debe serlo .-

Todo acto resolutivo de un juez que afecta a un niño será determinante en su existencia presente y futura como adulto.- Este hecho debemos saberlo los jueces y operadores judiciales.

Un niño es el ser más indefenso, no sólo por su fragilidad física, sino mas aún por su disposición amorosa, su confianza expandida frente al adulto que lo cuida. El niño carece de todo recaudo de defensa física o emocional frente a lo que sus padres dicen o hacen con él. Y esa disponibilidad y confianza cuando es avasallada por el adulto a quien se entrega produce en él daños inexorables. El niño no puede defenderse y frente al maltrato - como expresa Alice Miller, la prestigiosa psicóloga suiza dedicada al tema del maltrato en la infancia - le están vedadas todas las vías que la naturaleza ofrece para proteger la integridad humana (2)

Nuestro actuar como jueces en conflictos donde los niños están inmersos y son sus víctimas puede tener efectos concretos, palpables y positivos en sus vidas. El punto de partida debe ser como dice Irene Intebi : " CREERLES " (3).- En cuestiones que los afectan no rigen dogmatismos , es el territorio donde el magistrado debe afinar la sensibilidad humana, la intuición y la empatía ; con la mira puesta en ellos y su derecho humano a ser felices si por felicidad concebimos el poder crecer y evolucionar con contención afectiva y emocional .

Los niños son titulares de derechos fundamentales, son ciudadanos primordiales de la nación - así debería ser - amparados por tratados internacionales de raigambre constitucional como la Convención sobre los Derechos del Niño. Deben ser respetados en sus derechos ante el Estado, la sociedad y la familia. (4)

La Corte Interamericana de Derechos humanos en su opinión consultiva N°17 al hablar de los derechos y libertades de la persona humana resalta que entre estos valores fundamentales " figura la salvaguarda de los niños, tanto por su condición de seres humanos y la dignidad inherente a éstos, como por la situación especial en que se encuentran. En razón de su inmadurez y vulnerabilidad, requieren protección que garantice el ejercicio de sus derechos dentro de la familia, de la sociedad y con respecto al Estado. Estas consideraciones se deben proyectar sobre la regulación de los procedimientos judiciales o administrativos en los que se resuelva acerca de derechos de los niños"

La sociedad declama acerca de los derechos de niños y adolescentes ( porque hablar de niños es hablar de adolescentes ), pero en el terreno de las prácticas concretas, saltan escollos, preconceptos, prejuicios, burocracias que entrampan, complicidades que los afectan y los terminan reafirmando en su espacio como víctimas.

Adultos que los maltratan física y emocionalmente, que los explotan sexualmente.-

Padres que avasallan su cuerpo, los humillan hasta destruir su autoestima, los ignoran en sus necesidades emocionales y afectivas, los " destrozan psíquicamente" (5)

Adolescentes adictos y estigmatizados socialmente que en la adicción buscan un camino de muerte y un Estado ausente en la prevención y ayuda terapéutica para ellos y su grupo familiar.-

Niños, y adolescentes que están solos con su angustia y su desesperanza.-

Sin ser el juez el que puede revertir los traumas vividos por un niño o adolescente en su seno familiar o social, puede por lo menos atemperar sus efectos, hacerle sentir que hay un adulto que tiene poder, que lo ha "escuchado", ha registrado su angustia y trata de ayudarlo. Porque los niños y los adolescentes sienten la empatía y la sensibilidad hacia ellos.-

Puede el Juez llegar a ser ese “testigo cómplice” del que habla Alicia Miller (6) :"... En mi opinión, un “testigo cómplice” es una persona que apoya a un niño maltratado (aunque sea solo ocasionalmente) ofreciéndole un sostén, un contrapeso para la crueldad y el horror que determinan su día a dia… Este testigo es una persona que hace llegar al niño maltratado o abandonado algo de comprensión e incluso amor… Gracias a este testigo, que no tiene porque ser consciente de su papel decisivo y redentor, el niño aprende que en este mundo existe algo llamado amor. En el mejor de los casos logra desarrollar un sentimiento de confianza hacia el prójimo y aprende a respetar el amor, la bondad y otros valores de la vida. ”

Así como no hay historia sin hombre sino desde los hombres, así tampoco hay derecho sin humanidad, sin la mirada sensible a la persona humana como tampoco hay justicia sin amor.- Porque el derecho sin humanidad, la justicia sin amor pierden su razón de ser, su sentido. Cuando el derecho en su realidad cotidiana se torna mecanicista, formal, ajeno a esa realidad humana expuesta en el proceso judicial, sin un compromiso humano y, sin sentimientos, termina produciendo aunque no lo busque, actos crueles ( crueldad "inhumanidad, impiedad" según el Diccionario de la Real Academia Española ) .-

Y cuando un acto judicial afecta a un niño esto es determinante.-

Ese niño necesita el reconocimiento a su individualidad, el sentirse mirado y escuchado - considerando que ese acto de escuchar es el que nos lleva interesarnos más a fondo por el otro a "saber" del otro.- El error siempre podrá darse, hace a la factibilidad humana, pero lo que no puede soslayarse es el compromiso responsable del juez en cada resolución que

Es necesaria la empatía, sensibilidad y humildad del juez , para que en el acto de “ Oír al niño ” se cumpla el fin querido por los impulsores de la Convención sobre los Derechos del Niño y la ley 26.061.-

Privilegiar a los niños, escucharlos con respeto, actuar con firmeza indeclinable cuando se los avasalla, denunciando y dictando toda resolución que sea necesario; ese es nuestro deber de Jueces.

Cuantas veces se compele al niño a ver por la fuerza a su progenitor contrariamente a su deseo expresado.- Bajo la modalidad del régimen comunicacional "asistido" se encubre en muchas oportunidades un acto judicial de atropello a la voluntad del niño .

Es necesario respetar su opinión en la fijación del régimen comunicacional ( 7). Y por ello también resulta imprescindible que todos los juzgados que actúan en temas de derecho de familia y violencia familiar cuenten con el equipo técnico auxiliar dispuesto por el art. 12 de la ley 13.634 (

Hay en esta dicotomía una seria y visible contradicción, y en estas situaciones el niño vuelve a ser víctima, en esta oportunidad, del actuar institucional.-

Resulta también paradojal la rápida adhesión que ha tenido en nuestros tribunales y parte de nuestra doctrina la teoría de Gardner (9) que dio sustento al llamado “ Síndrome de Alienación Parental “ y que tanto daño ocasionó y ocasiona en la vida de tantos niños y sus madres cuando denuncian el abuso sexual .- Como expresa Mauricio Cueto al estudiar el tema: “…no obstante que esta pseudo teoría ha sido rechazada por la Asociación Americana de Psiquiatría y la Organización Mundial de la Salud, la misma es de aplicación usual en nuestros Tribunales en casos de abuso sexual, de violencia familiar, en divorcios

Contenciosos…” ( 10)

Hablar de niños y niñas es incluir en el tema a los adolescentes.

Al juzgar en una situación donde un adolescente esta inmerso los jueces debemos afinar la
capacidad de “escuchar sin telarañas mentales”.- Porque escuchar al adolescente exige una apertura y receptividad del juez mucho mayor que con un niño.

Y para ello debe interiorizarse previamente de toda la problemática a través de los estudios de psicología y sociología al respecto. Es un deber del juez capacitarse en la problemática adolescente. El fin es evitar concepciones estigmatizadas acerca de los mismos y que llevan en última instancia a conductas discriminatorias y crueles para con ellos. Comprender su idiosincrasia, sus carencias emocionales, ver tras sus formas exteriores extremas sus necesidades afectivas y de comunicación con el mundo adulto. Una decisión judicial nacida en el prejuicio o el desconocimiento del magistrado puede producir daños irreversibles en sus vidas.- Y en este tema cabe resaltar la conflictiva del adolescente adicto y su familia: deben ser contenidos y ayudados por el Estado en todos sus estamentos de poder. Somos los jueces un factor de poder para impulsar y compeler al Estado en sus otros poderes a dar soluciones efectivas para ellos y sus familias cuando acuden a nosotros a pedir ayuda.-

Niños, niñas, adolescentes que son víctimas y la ardua, noble y comprometida tarea de tantos magistrados que actúan con pasión y humanidad con la mira puesta en ese niño, en ese adolescente .- Porque , como dice Alice Miller, en una sociedad abierta al conflicto del niño, la víctima ya no se sentirá sola con su historia. (11)

Porque en su historia y en la de muchos niños y adolescentes está el futuro de la humanidad.-

Porque viene avanzando en este Siglo XXI una nueva corriente humanista en el derecho de familia generada por estudiosos del derecho, operadores de la justicia y jueces que impulsa esta mirada y este actuar sensible y comprometido con la causa de los niños .-

Y, porque como expresa Lloyd De Mause (12) “La historia de la infancia es una
pesadilla de la que hemos empezado a despertar hace muy poco”.-

____________________________por Graciela Dora Jofré

Artículo publicado en abril de 2012 en la Revista Derecho de Familia y Personas Ed.La Ley y Revista Jurídica Argentina La Ley ; en Agosto de 2012 en la Revista La Ley Buenos Aires .-

BIBLIOGRAFÍA.


* MILLER Alice " Salvar su vida. La superación del maltrato en la infancia" Ensayo Tusquets Editores.Ed.2009 PG.9)
(1) DOLTO.Francoise "La causa de los niños" Ed.Paidos pg.11)
(2) MILLER Alice op.cit.
(3) INTEBI Irene. "Abuso Sexual Infantil en las mejores familias" Ed Granica. pg.30)
(4) GIL DOMINGUES-FAMA-HERRERA "Derecho Constitucional de Familia T.I Ed.Ediar pg.540.
(5) MILLER Alice "Por tu propio bien" .Raíces de la violencia en la educación del niño. Ensayo Tusquet 4ta.Ed.2009 pg.226
(6) MILLER Alice " Salvar su vida. La superación del maltrato en la infancia" Ensayo Tusquets Ed..2009 pg. 76
afecte a un niño.-
(7) FABIAN EDUARDO FARAONI, EDITH LEILA RAMACCIOTTI, JULIA ROSSI Directores “Régimen comunicacional”. Visión doctrinaria. Nuevo Enfoque Ed.2011 pg. 45.
(8) Los juzgados de paz somos en la práctica diaria juzgados de familia y de violencia familiar y en algunos de ellos , como el de Villa Gesell, la conflictiva familiar ha aumentado en forma exponencial. Sumado a esto, su competencia en procesos de derecho civil y comercial, contravenciónal, actuaciones iniciales del fuero penal –ordenes de allanamiento- etc. ).-
9) Richard Gardner "The parental alienation syndrome and the differentiation between fabricated and genuine child sex abuse" Creskill NJ:Creative Therapeutics 1987.

10) Mauricio Cueto "El delito de impedimento o de obstrucción de contacto. La Convención sobre los Derechos del Niño y la ley 26.061" Rev.de Derecho de Familia y las Personas N° 11. Diciembre 2011 pg.51 y ss. "
(11) MILLER Alice " Salvar su vida. La superación del maltrato en la infancia "Ensayo Tusquets Editores.Ed.2009 PG.32 .-
(12) LLOYD DE MAUSE "Historia de la infancia" Alianza Editorial.1994

Solicitamos Revisión y veto de la nueva ley de grooming argentina

En cumplimiento de los pactos preexistentes que Argentina ha firmado y que la Constitución Nacional Argentina protege en el Articulo 75 inciso 22 y en el Articulo 31 de la Carta Magna.
En protección de los menores:
Pacto de Yohokama, Pacto de Estocolomo, Convención de Bangladesh, Pacto de Rio de Janeiro del 28 de Noviembre del 2008, Convencion de Montevideo, Convencion de Nueva York, Convención de Beiging.
T
odos de valor jerarquia constitucional que velan por la integridad de los menores en la Argentina, venimos a manifestar que la nueva ley de grooming al no tener una pena que conlleve prisión viola la integridad sexual de los menores por lo cual es una ley que permite la vulneración de los derechos de los niños en nuestro pais.Atento la desprolijidad cometida en el Congreso, ya que la ley de delitos tecnológicos promulgada en el año 2008 tiene una pena máxima de cuatro años y medio , esta le esta violentando la ley anterior.

Y considerando que la corrupción de menores tiene una pena maxima en la Argentina de 12 años de prisión.
Esta ley es la legitimación de la corrupción de menores en la red, ya que es una ley de fuero contravencional, con lo cual no conlleva prisión sino multas.
Por lo cual los funcionarios responsables de acuerdo con el Pacto de Rio de Janeiro del 2008 firmado ante Naciones Unidas son responsables de no implementar marcos legales que protejan a los menores de la explotación sexual.
Atento que sin ley ha habido condenas ampliamente superadoras a esta ley que viola el marco legal actual vigente de protección de la niñez.Solicitamos a todas las personas responsables de la mencionada nueva ley del grooming la revisión y necesario veto si fuera de utilidad para la protección de la Niñez.
En el mes de Prevención del Abuso Sexual Infantil



Voluntarios Alerta Vida Ong
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CONTACTO CONGRESO NACIONAL ARGENTINO : diputados@diputados@gov.ar, senadores@senado.gov.ar

Criticas a la ley de grooming aprobada en Argentina:

Nuestras criticas a la ley de grooming aprobada en Argentina:
Que es solo para menores de 13 años. Es decir que si tiene 13 años y un dia ya no hay grooming en Argentina. Violando la Convención de los Derechos del Niño entre otras.
Que se transformo en delito de acción privada ( quiere decir que ni fiscales ni jueces ni ONGs pueden actuar de oficio) con lo cual solo puede denunciar el niñ@ victima o sus padres , violando las leyes de protección de integridad sexual a menores de Argentina.
Que la pena mínima es de seis meses, transformando el delito en un acto contravencional como haber estacionado mal el auto que se arregla pagando una multa, toda pena menor a un año en Argentina cuando la minima es menor a un año nunca conlleva prisión.
Que viola la Constitución Nacional por violar los tratados internacionales prexistentes y las leyes nacionales que daban el marco a que hubiera jurisprudencia anterior de diez años de prisión efectiva.
Que deja a los pedofilos libres y a l@s menores indefensos.
La tipificación de un delito si no se enmarca en la pena que le corresponde hace mas daño que la existencia de la laguna de la ley escrita, porque con la jurisprudencia, las leyes existentes y los tratados internacionales se venía protegiendo a l@s niñ@s.
Las leyes nacionales son de cumplimiento obligatorio dicta el Articulo 31 de la Constitución Nacional Argentina asi como los Pactos y Tratados Internacionales son de jerarquía Constitucional acorde al articulo 75, inciso 22 de la Constitución Nacional Argentina.
Cuando una ley ( norma , regla ) se escribe debe ser para dar amparo y mejorar el estado anterior a la existencia de la ley.
Una norma que menoscaba la integridad de los menores de edad jamas debería ser aplaudida por una Sociedad Instruida.
Los Niños Primero Siempre

Alerta Vida ONG/NGO Internacional

"Abuso sexual infantil: la verdad sobre el pretendido síndrome de alienación parental"

El juez federal Carlos Rozanski, la psicóloga Sandra Baita y las magistradas Sandra Saidman y Graciela Jofre, expusieron durante la jornada "Abuso sexual infantil: la verdad sobre el pretendido síndrome de alienación parental", iniciativa del Centro de Investigación en Violencia de Género que funciona en la Sindicatura General de la Nación (Sigen).

"Este mal llamado síndrome carece de todo rigor científico; es un conjunto de grotescas y falsas argumentaciones que son utilizadas por algunos profesionales del derecho, de la psicología y aplicadas por magistrados generando un altísimo riesgo para los niños", aseveró a Télam Silvina Zabala, directora del Instituto.

Destacó que quienes recurren a este supuesto diagnóstico, que suele utilizarse en contra de la madre que denuncia a su marido, ex marido u otro familiar por abuso sexual a su hijo, "pretenden aplicarlo para enmascarar situaciones de abuso infantil".

En este marco, buscan "invisibilizar situaciones de violencia familiar, obligar a revinculaciones forzadas de los hijos e hijas con sus padres abusadores, y silenciar la voz de los niños en una clara vulneración de sus derechos".

Quienes recurren a este supuesto síndrome para amparar al abusador descargan una serie de argumentaciones en contra del denunciante, generalmente la madre del niño abusado, para desacreditarla y querer demostrar que ella induce al niño a decir que fue abusado, y de ese modo amparar al abusador, revincularlo con el niño y en algunos casos quitarle el hijo a la madre.

"Es necesario que interactuemos las distintas áreas para terminar con el sap, que es una perversión", aseveró el juez Rozanski, quien resaltó que su aplicación "es ilegal" y lo calificó como "una mentira que hay que desenmascarar".

Ante 250 personas reunidas en el auditorio de Sigen, y más de 1.300 que siguieron las jornadas a través de una transmisión on line, quienes disertaron intercambiaron ideas para que no se utilice el sap.

Entre los avances, resaltaron que tanto la Cámara de Diputados como la de Senadores, emitieron dictámenes mostrando preocupación por el uso de este supuesto síndrome, como también, las decisiones de algunos colegios de psicología que lo rechazaron institucionalmente.

Para el juez, es necesario "denunciar a quienes, en sus sentencias utilizan el sap, buscar la sanción y destitución, y seleccionar a nuevos magistrados que estén capacitados".

La psicóloga Baita aportó que el tema "debe formar parte de la formación en derecho, psicología y medicina" y valoró "esta jornada impulsada desde el Estado, que asume el rol de poner a la sociedad en alerta sobre esta metodología utilizada por abusadores".

Madres de niñas y niños abusados relataron sus experiencias cuando tuvieron que enfrentar en procesos judiciales a defensores de los abusadores y a jueces que utilizan el sap.

"Hace 10 años era impensable este saber en derechos que hoy existe en la población, lo que posibilita que hoy estemos haciendo este reclamo", dijo la jueza Saidman.

Para su colega, la magistrada Jofré, es fundamental que los peritos psicológicos "transcriban los diálogos que tienen con los niños y niñas abusadas, en un lenguaje claro y que exijan que, cuando el chico testifique, esté acompañado por su psicólogo personal".

En ese sentido, Rozanski agregó que el derecho a ser escuchado de los niños "consiste en que lo hagan en condiciones adecuadas para que se pueda expresar" e insistió en la importancia de "desenmascarar las estrategias que utilizan los abusadores, como por ejemplo, la custodia compartida forzosa, que está dentro del inexistente sap".
Alerta Vida ONG/NGO Internacional

jueves, 14 de noviembre de 2013

Emociones oscuras



Magníficos videos de Norberto Levy (1936 – ) un médico psicoterapeuta argentino

Videos  educativos  que explican de manera breve, concisa pero muy atinada  las emociones básicas o aquellas que suelen desencadenar mayor sufrimiento a lo largo de nuestra vida.
Ese sufrimiento provocado en su totalidad por nuestra falta de cultura emocional, por nuestra falta de comprensión de la razón real de ser de las emociones que surgen en nuestra mente y sobre todo de la incapacidad para saber gestionarlas adecuadamente que muchas personas.

La culpa


El miedo






La envidia

El enojo




La exigencia





El perdón




Siente la tristeza, el dolor, el miedo, la alegría, el amor y el enojo, permite que te invadan las emociones y después, sólo déjalas ir.” ANÓNIMO.

“El estrés se debe más a cómo te tomas las cosas que a que tengas mucho por hacer.” GOYO ARMAÑANZAS.

“Deja correr las lágrimas como un río de sentimientos, para que desemboquen en un mar de alivio emocional.” ANÓNIMO.
“Si lo comprendes todo, lo perdonas todo. Sólo existe el perdón cuando te das cuenta de que, en realidad, no tienes nada que perdonar.” ANTHONY de MELLO.

“No hay nada malo en experimentar dolor, ya que el dolor es parte sustancial de la vida. Pero el dolor que mata, el dolor que causa sufrimiento, es aquel que surge de la negación y de la lucha por intentar dejar de experimentar dolor.” CLEMENTE FRANCO JUSTO.




miércoles, 13 de noviembre de 2013

Mami, Mané




Porque hay días cargados de tanta oscuridad?!
la verdad es que  a todos no les enseñaron
lo que es los vulgares pensamientos
ni las acciones innobles...
Hay pocas cosas de mayor trascendencia
para comprender el sentido de la vida 
Mientras 
el mundo se muere 
por falta de afecto
y mi corazón llora 
al sentir la necesidad 
de infinito amor 



Mané







lunes, 11 de noviembre de 2013

Ahora, Mané

nota

Son tiempos en que es necesario definirse
y dar la cara a las actitudes vergonzantes
Defender las ideas en que creemos
decir NO a las actitudes pasivas
o conformistas, 
a las medias tintas
con actitudes de rectitud, transparencia
y decisión
Sin dobleces me rebelo
asqueada de mentiras,
de los manejos turbios y la hipocresía
de este mundo divido
y enfrentado
de tanta historia sucia
mientras la angustia me atormenta
y mi alma abrumada
solo tiene necesidad de amar



Mané




Aprendiendo a vivir, Mané



Aprendiendo a vivir
entre las obras
que cada uno realiza
en este mundo viejo y cansado
chorreando sangre y odio
donde el vaho de lo vulgar,
lo mediocre, 
se mezcla  con el bullicio
que aturde
con el hambre, la injusticia,
la violencia
Sin pensar
y con los instintos ciegos...
Uno aprende andando
sabiendo desde adentro
hacia dónde se va.
A no ser victima
del vértigo de la velocidad
a reflexionar, a meditar
perdiendo el miedo
de estar sola
a la luz de la vela
y ser un cielo 
desbordante de luz
en la más profunda oscuridad

Mané




sábado, 9 de noviembre de 2013

las palabras, Mané




Son las huellas de la boca
haciendo historia
donde en cada mañana
construye la imagen
y el aroma a canela y miel
le acercan el espejo
y siente el goce
de despertar de los sueños,
en el más allá
y la pulsión de la muerte 
reconociéndose 
en el amor infinito
escrito en su corazón



Mané



sábado, 12 de octubre de 2013

Discurso del cacique Guaicaipuro Cuauhtémoc ante la reunión de jefes de Estado de la Comunidad Europea.


Luis Britto García 1990


Aquí pues yo, Guaicaipuro Cuauhtémoc, he venido a encontrar a los que celebran el Encuentro. Aquí pues yo, descendiente de los que poblaron América hace cuarenta mil años, he venido a encontrar a los que se la encontraron hace quinientos. Aquí pues nos encontramos todos: sabemos lo que somos, y es bastante. Nunca tendremos otra cosa.
El hermano aduanero europeo me pide papel escrito con visa para poder descubrir a los que me descubrieron. El hermano usurero europeo me pide pago de una Deuda contraída por Judas a quienes nunca autoricé a venderme. El hermano leguleyo europeo me explica que toda Deuda se paga con intereses, aunque sea vendiendo seres humanos y países enteros sin pedirles consentimiento. Ya los voy descubriendo.
También yo puedo reclamar pago. También puedo reclamar intereses. Consta en el Archivo de Indias, papel sobre papel, recibo sobre recibo, firma sobre firma, que sólo entre el año de 1503 y el de 1660 llegaron a Sanlúcar de Barrameda 185 mil kilos de oro y 16 millones de kilos de plata provenientes de América. ¿Saqueo? No lo creyera yo, porque es pensar que los hermanos cristianos faltan a su séptimo mandamiento. ¿Expoliación? Guárdeme Tonatzin de figurarme que los europeos, igual que Caín, matan y después niegan la sangre del hermano. ¿Genocidio? Eso sería dar crédito a calumniadores como Bartolomé de las Casas, que califican al Encuentro de Destrucción de las Indias, o a ultrosos como el doctor Arturo Uslar Pietri, quienes afirman que el arranque del capitalismo y de la actual civilización europea se debió a esa inundación de metales preciosos.
No, esos 185 mil kilos de oro y 16 millones de kilos de plata deben ser considerados como el primero de varios préstamos amigables de América para el desarrollo de Europa. Lo contrario, sería presuponer crímenes de guerra, lo cual daría derecho, no sólo a exigir devolución inmediata, sino a indemnización por daños y perjuicios. Yo, Guaicaipuro Cuauhtémoc, prefiero creer en la menos ofensiva de la hipótesis. Tan fabulosas exportaciones de capital no fueron más que el inicio de un Plan Marshalltzuma para garantizar la reconstrucción de la bárbara Europa, arruinada por sus deplorables guerras contra los cultos musulmanes, defensores del álgebra, la poligamia, el baño cotidiano y otros logros superiores de la civilización.
Por ello, al acercarnos al Quinto Centenario del Empréstito, podemos preguntarnos: ¿han hecho los hermanos europeos un uso racional, responsable, o por lo menos productivo de los recursos tan generosamente adelantados por nuestro Fondo Indoamericano Internacional?
Deploramos decir que no. En lo estratégico, lo dilapidaron en batallas de Lepanto, Armadas Invencibles, Terceros Reichs y otras formas de exterminio mutuo, sin más resultado que acabar ocupados por las tropas gringas de la OTAN, como Panamá (pero sin canal). En lo financiero, han sido incapaces -después de una moratoria de 500 años- tanto de cancelar capital o intereses, como de independizarse de las rentas líquidas, las materias primas y la energía barata que les exporta el Tercer Mundo.
Este deplorable cuadro corrobora la afirmación de Milton Friedman conforme a la cual una economía subsidiada jamás podrá funcionar. Y nos obliga a reclamarles -por su propio bien- el pago de capital e intereses que tan generosamente hemos demorado todos estos siglos. Al decir esto, aclaramos que no nos rebajaremos a cobrarles a los hermanos europeos las viles y sanguinarias tasas flotantes de interés de un 20% y hasta un 30% que los hermanos europeos cobran a los pueblos del Tercer Mundo. Nos limitaremos a exigir la devolución de los metales preciosos adelantados, más el módico interés fijo de un 10% anual acumulado durante los últimos trescientos años.
Sobre esta base, y aplicando la europea fórmula del interés compuesto, informamos a los Descubridores que sólo nos deben, como primer pago de la Deuda, una masa de 185 mil kilos de oro y otra de 16 millones de kilos de plata, ambas elevadas a potencia de trescientos. Es decir: un número para cuya expresión total serían necesarias más de trescientas cifras, y que supera ampliamente el peso de la Tierra. Muy pesadas son estas moles de oro y de plata. ¿Cuánto pesarían calculadas en sangre?
Aducir que Europa en medio milenio no ha podido generar riquezas suficientes para cancelar este módico interés, sería tanto como admitir su absoluto fracaso financiero y/o la demencial irracionalidad de los supuestos del capitalismo. Tales cuestiones metafísicas, desde luego, no nos inquietan a los indoamericanos. Pero sí exigimos la inmediata firma de una Carta de Intención que discipline a los pueblos deudores del Viejo Continente, y los obligue a cumplirnos sus compromisos mediante una pronta Privatización o Reconversión de Europa, que les permita entregárnosla entera como primer pago de su Deuda histórica.
Dicen los pesimistas del Viejo Mundo que su civilización está en una bancarrota que le impide cumplir sus compromisos financieros o morales. En tal caso, nos contentaríamos con que nos pagaran entregándonos la bala con la que mataron al poeta.
Pero no podrán: porque esa bala, es el corazón de Europa.

12 de octubre RESISTENCIA INDÍGENA

viernes, 11 de octubre de 2013

Que hacer en caso de pérdida de algún familiar

Llame al 142 o al 0800-122-2442 Atención al Ciudadano – Adultos Perdidos – del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, Presidencia de La Nación. (las 24 hs)

• Haga la denuncia en la comisaría de la zona. Ninguna ley dice que debe esperarse 24 o 48 hs para que tomen la denuncia. Deben, además, informarle el juzgado o fiscalía que interviene. De no hacerlo, pida los datos del juzgado o fiscalía de turno.

• Llame al COP (Centro de Orientación de Personas de la Policía Federal) (011) 4370-5920. Deje registrados los datos de la persona perdida y dato de contacto de un familiar. Pregunte si registraron algún incidente en vía pública o tienen alguna persona no identificada (NN) hallada. busquedadepersonas@policiafederal.gov.ar

• Llame al SAME 107 (sólo para capital federal – pregunte si han registrado algún incidente en la vía pública). same@buenosaires.gov.ar
Provincia de Bs. As.: la Dirección General de Registro de Personas Desaparecidas: Calle 55 Nº 930 2º piso. La Plata (1900) Pcia. de Buenos AiresTel./Fax (0221) 421-8972 y 421-9940 ó 0800-333-5502. Horario de atención: de Lunes a viernes de 07 a 19 horas. Mail perdes@mseg.gba.gov.ar
San Juan: personasperdidas.sanjuan.gov.ar
Santa Fe: Secretaría de Derechos Humanos (Saavedra 2059, de la ciudad de Santa Fe o Moreno 248 de la ciudad de Rosario) o bien llamar a la línea gratuita 0800-555-3348 durante las 24 horas.


Fotos:

• Pegue carteles con la foto en lugares cerca de donde se perdió nuestro familiar: Plazas, kioscos de diarios, de flores, estaciones de trenes, terminal de colectivos, en hospitales: en la guardia y oficina de servicio social. (Sugerimos colocar el teléfono de la comisaría, el juzgado, pero no un teléfono particular).

• Avise a parientes y amigos, aunque vivan lejos, aunque no estén en contacto habitual.


En caso de tener la persona perdida problemas psiquiátricos:

• Si tiene algún trastorno psiquiátrico (Alzheimer, por ejemplo) buscar en los lugares que concurrían antes o de los que hablaba habitualmente.

• Recurra a los Neurosiquiátricos, personalmente y además intente dejar alguna foto con datos de contacto en la guardia.

• Llame al Registro de Búsqueda de Personas con Padecimientos Mentales del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires: (011) 4010-0300 Int. 13079/13027 mail: dgayavbusqueda@buenosaires.gov.ar


• Hospital Borda: (011)4304-6038/4305-6666


• Melchor Romero: (0221)-478-0181 / 0182 / 5972 / 7194


Si sospechamos que nuestro familiar puede estar en la calle (Buenos Aires):


• Llame al 108 (BAP – Buenos Aires Presente) (ciudad de Bs. As.), asisten a personas en situación de calle.

• Deje foto en los Paradores de la Ciudad de Buenos Aires; pedir permiso para entrar y buscar personalmente.

Parador de Retiro: Gendarmería Nacional 522.

Parador de Parque Patricios: Masantonio 2970.

• También existen algunas parroquias que todos los días llevan comida a la gente que no va a comedores y se encuentran durmiendo en las plazas conectarse con los coordinadores mostrando la foto (Noche de la caridad)


http://www.personasperdidas.org.ar

11 de octubre Día Internacional de la niña



El cumplimiento del derecho de las niñas a la educación es, ante todo, una obligación y un imperativo moral. También hay pruebas abrumadoras de que la educación de las niñas, sobre todo en el nivel secundario, es una poderosa fuerza que transforma a las sociedades y a las propias niñas; es un elemento positivo que permanece constante en casi todos los resultados previstos para el desarrollo, desde la reducción de la mortalidad y la fecundidad hasta la reducción de la pobreza y el crecimiento con equidad, el cambio de las normas sociales y la democratización.

Si bien ha habido avances significativos en la mejora de acceso de las niñas a la educación en las últimas dos décadas, muchas niñas, especialmente las más marginadas, siguen estando privadas de este derecho fundamental. Las niñas de muchos países siguen sin poder asistir a la escuela ni terminar sus estudios debido a obstáculos relacionados con la seguridad, la financiación, las instituciones y la cultura. Incluso cuando las niñas van a la escuela, la percepción de un rendimiento insuficiente debido a la mala calidad de la educación, las aspiraciones reducidas, o las tareas domésticas y otras responsabilidades, les impiden asistir a la escuela o lograr resultados adecuados en materia de aprendizaje. Todavía es necesario lograr el potencial transformador de las niñas y las sociedades que promete la educación.

Al reconocer la necesidad de adoptar perspectivas nuevas y creativas para impulsar la educación de las niñas, el Día Internacional de la Niña de 2013 abordará la importancia de las nuevas tecnologías y de la innovación en las asociaciones, las políticas, la utilización de recursos, la movilización de la comunidad y, sobre todo, la participación de los propios jóvenes.

Todos los organismos de la ONU, los Estados miembros, las organizaciones de la sociedad civil y los agentes del sector privado tienen herramientas potenciales para innovar con los jóvenes y en su favor, y para avanzar en su educación. Entre los ejemplos de posibles medidas hay que incluir:
La mejora de los medios públicos y privados de transporte para que las niñas vayan a la escuela: desde carreteras hasta autobuses, ciclomotores, bicicletas, botes y canoas;
La colaboración entre los sistemas de enseñanza y el sector bancario para facilitar el pago seguro y conveniente de los salarios a las maestras y de las becas a las niñas;
La provisión de cursos de ciencia y tecnología dirigidos a las niñas en las escuelas, las universidades y los programas de formación profesional;
Los programas de mentores empresariales para ayudar a las niñas a adquirir las aptitudes de trabajo y liderazgo esenciales y facilitar su transición de la escuela al trabajo;
La revisión de los planes de estudio para integrar mensajes positivos sobre las normas de género relacionadas con la violencia, el matrimonio infantil, la salud sexual y reproductiva, y las funciones masculinas y femeninas en la familia
La aplicación de la tecnología móvil para la enseñanza y el aprendizaje a fin de llegar a las niñas, especialmente en las zonas remotas.

El 19 de diciembre de 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Resolución 66/170 en la que declaraba el 11 de octubre como el Día Internacional de la Niña, para reconocer los derechos de las niñas y los desafíos excepcionales que confrontan las niñas de todo el mundo.

Para obtener más información sobre las iniciativas y actividades de UNICEF para el día visite:http://www.unicef.org/gender/gender_66021.html

Para obtener más información sobre las iniciativas y actividades de ONU Mujeres para el día, visite:http://www.unwomen.org/es/news/stories/2013/10/ed-message-for-international-day-of-the-girl-child

jueves, 10 de octubre de 2013

Cada uno va escribiendo su historia cada día

Cada uno va escribiendo su historia cada día. Uno aprende que toda acción mala trae consecuencias malas, tarde o temprano. Y la verda...